【2012年11月18日，廣東順德 物聯(lián)網(wǎng)世界網(wǎng)訊】今天為期三天的“國家裝備工業(yè)兩化深度融合暨智能制造試點成果展示會”在順德展覽中心舉行。同期還將舉行中國（順德）物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用高峰論壇。物聯(lián)網(wǎng)世界網(wǎng)作為本次活動的獨家合作媒體將全程在線直播此次展示會的盛況。

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佛山市順德區(qū)啟智數(shù)碼科技有限公司 王守革總經(jīng)理(物聯(lián)網(wǎng)世界 記者攝)

會上，佛山市順德區(qū)啟智數(shù)碼科技有限公司 王守革總經(jīng)理以“物聯(lián)網(wǎng)云計算與智慧教育”為題作了精彩案例分析。

以下是文字實錄：

　　【王守革】：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、嘉賓大家下午好，非常榮幸在這里講智慧教育的概念。智慧教育起步比較晚，今天講得東西不是很成熟，存在很多缺點，希望大家給予批評指正。

　　智力集團是國家唯一一家從事教育產(chǎn)業(yè)教育集團公司，現(xiàn)在有九家子公司。接下來把我們系統(tǒng)做一個簡單介紹，演講主要分五個部分：

　　教育演變，從傳統(tǒng)私塾學(xué)堂到現(xiàn)在的智慧教育。

　　智慧教育簡介。

　　云計算與智慧教育。

　　物聯(lián)網(wǎng)與智慧教育。

　　智力智慧校園介紹。

　　從私塾學(xué)堂到智慧教育經(jīng)歷了幾個階段，私塾教育的資源分配不公平，在達官貴族手里，因材施教得到很好的表現(xiàn)。傳統(tǒng)的校園教育，教育資源的分配有了一定的公平或者說有限的公平，但是教育在模式上教出來的學(xué)校一模一樣的，個性化教學(xué)受到了很大的限制。隨著教育的發(fā)展從上個世紀進入了數(shù)字教育的時代，數(shù)字教育主要定位把一些紙質(zhì)的材料數(shù)字化。從手寫到打印到電腦網(wǎng)絡(luò)進行教育活動。

　　到了本世紀初，國家開始提智能教育，開始大量使用智能化的設(shè)備，實現(xiàn)信息自動采集和簡單的圖集分析。由于受到了限制，教育用了很多的資源，數(shù)據(jù)量非常大，學(xué)生的群體也非常大，因為受到計算能力的影響無法處理大規(guī)模的數(shù)據(jù)。

　　智慧教育概念，建立了云計算和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識之上的，實現(xiàn)了信息自動、按需采集，有一些垃圾數(shù)據(jù)不需要它，把它屏蔽掉，還可以對海量數(shù)據(jù)進行加工，把數(shù)據(jù)進行自動推送。

　　有些學(xué)生對某個知識點掌握不好，可以根據(jù)平時一些學(xué)習(xí)的情況，記錄下來。時間長了以后可以找出學(xué)生的弱項、缺點在什么地方，可以自動和知識點相關(guān)的數(shù)據(jù)推送給他，比如說試卷，實現(xiàn)了個性化的教學(xué)，教育的模式發(fā)生了根本的變化。

　　在美國有一種提法，把它叫做顛倒的教室。學(xué)生上課不再聽老師講課，這些資料都是學(xué)生在課后學(xué)習(xí)，上課之后是對問題互動的討論。

　　智慧教育到現(xiàn)在為止還沒有一個概念。這是公司自己和一些專家對它形成適應(yīng)性的概念，利用物聯(lián)網(wǎng)云計算現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能教育設(shè)備創(chuàng)建數(shù)據(jù)的自動采集、存儲、分析、評測的全新管理，為不同身份的教育人員提供按需服務(wù)的數(shù)據(jù)推送模式，這是對智慧教育的定義，不一定準(zhǔn)確，還沒有完整的概念。

　　智慧教育的特征：管理智能化、教學(xué)個性化、學(xué)習(xí)自主化、環(huán)境虛擬化、資源統(tǒng)一化。有五種特征的教育稱之為智慧教育。既有教育的屬性，也有信息化的屬性。教育屬性開放性、共享性、交互性、協(xié)作性，智慧教育屬性數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。

　　智慧教育主要幼兒教育、社會教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育。我們公司主要做幼兒教育、基礎(chǔ)教育、社會教育三個方面。

　　發(fā)展智慧教育有什么意義呢？

　　第一，改變現(xiàn)有的教育模式，推動教育理論的發(fā)展，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟。

　　第二，教育資源共建共享，節(jié)約教育成本實現(xiàn)教育公平、均衡化發(fā)展。

　　第三，促進教育信息化產(chǎn)業(yè)即智能教育產(chǎn)品制造業(yè)的發(fā)展。

　　智能教育是非常大的產(chǎn)業(yè)，比爾蓋茨有一個演講，電子書包一個產(chǎn)業(yè)在全球都有超過一千億美金，智能教育產(chǎn)業(yè)是大的產(chǎn)業(yè)。

　　云計算與智慧教育的關(guān)系。今天講得比較多，就不詳細講了。我們認為云計算核心思想是將大量用網(wǎng)絡(luò)連接的計算資源統(tǒng)一管理和調(diào)度，資源包括軟件、硬件各種資源，統(tǒng)一管理形成計算的資源池，向用戶提供按需服務(wù)。資源池可以想象成電網(wǎng)、水網(wǎng)，不用管哪個發(fā)電廠發(fā)的，哪個水廠輸送過來的，使用云計算能力和使用水電一樣簡單。

　　云計算是智慧教育發(fā)展的基礎(chǔ)，為智慧教育的實施提供了基礎(chǔ)性的設(shè)施。主要從三方面來說一下：

　　第一，智慧教育實現(xiàn)均衡化、公平化發(fā)展，需要實現(xiàn)大量的資源共建共享。云計算提供海量數(shù)據(jù)存儲和服務(wù)平臺。

　　第二，智慧教育需要海量實時數(shù)據(jù)挖掘，實現(xiàn)個性化教學(xué)、自主化學(xué)習(xí)、智能化管理。

　　第三，節(jié)約成本、實現(xiàn)設(shè)備的虛擬化。

　　云計算三個層次：Saas、Paas、Iaas。

　　今天講得最多的是物聯(lián)網(wǎng)，用智慧教育上，我們的想法主要用一些數(shù)據(jù)的采集、定位、跟蹤。比如說教育三大業(yè)務(wù)方面：智能化管理方面，對水電的管理，比如說自動關(guān)電、關(guān)水。考勤管理，一卡通等。重要設(shè)備追蹤，現(xiàn)在也做了這樣的系統(tǒng)，對于實驗設(shè)備、貴重設(shè)備，用虛擬校園軟件，設(shè)備移動時就會報警。圖書管理方面也是這樣。

　　個性化教學(xué)方面主要體現(xiàn)在幾方面：互動課堂，比如交互式電子白板，也是云終端，通過傳感系統(tǒng)把一些信息輸送到公司的管理平臺。電子白板或者電子書包出現(xiàn)問題也可以及時反饋出來。比如說壞了，其中一個燈不能亮，也可以很快知道對設(shè)備進行修理。實驗管理，現(xiàn)在在佛山也實現(xiàn)了實驗的步驟、實驗的內(nèi)容、實驗的結(jié)果，全部用RFID技術(shù)傳送到實驗的管理平臺上?？荚囎鳂I(yè)系統(tǒng)，自動評卷、閱卷。學(xué)習(xí)方面有電子書包管理實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)、學(xué)生作業(yè)系統(tǒng)在家或者在公交車上都可以實現(xiàn)。輔導(dǎo)答疑也可以實現(xiàn)。

　　這是物聯(lián)網(wǎng)在智慧教育當(dāng)中的應(yīng)用。

　　接下來說一下智慧校園的方案，這個方案是智慧教育的表現(xiàn)。這套方案是一個平臺、三大業(yè)務(wù)、五類用戶、二十個功能模塊。一個平臺是基于云計算的平臺，功能化管理、個性化教學(xué)、自主化學(xué)習(xí)。五類用戶，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)、系統(tǒng)管理員、學(xué)生、家長、老師，還有功能模塊。優(yōu)勢是建立了基于教育云的公共服務(wù)平臺，實現(xiàn)教育資源的動態(tài)、靈活配置、充分共享?；赟OA架構(gòu)建立了多個功能模塊。自己研發(fā)了一個在線備課和在線資源的匯聚。過去老師備課花很長時間，現(xiàn)在很簡單，半小時就可以把備課完成。交互講課系統(tǒng)，在課堂上通過電子白板和書包實現(xiàn)電子交互。在線考試、在線作業(yè)系統(tǒng)可以進行自動閱卷、自動評卷，同時這套系統(tǒng)閱卷以后可以給學(xué)生，有知識點加強可以自動出一些題，可以自動找到知識點內(nèi)容復(fù)習(xí)。也建立了互動學(xué)習(xí)社區(qū)，不僅僅在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家庭也可以進行學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在看到的是示范工程。

　　有興趣的專家可以去我們展位看。我們提出的概念是“智慧教育是智慧城市的靈魂”，我們把發(fā)展智慧教育為己任，提供人性化設(shè)計和平臺化服務(wù)。

　　我的演講就到這里，謝謝大家！