前  言

　　“校訊通”是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)家庭與學(xué)?？旖?、實時溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺。是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進的計算機技術(shù)和無線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)。他可以讓家長每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，也可以讓家長隨時、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)。他充分調(diào)動社會教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進學(xué)生健康成長。 

　　通過手機短信，教師可以將孩子在學(xué)校的健康狀況、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)、考勤情況、期末評語、當(dāng)天作業(yè)、學(xué)校的動態(tài)和通知等信息直接發(fā)送到家長的手機上,使家長及時、方便、全面了解自己孩子在學(xué)校的情況。家長可以通過上行短信或登陸校訊通網(wǎng)站與學(xué)校教師進行互動,主動查詢學(xué)生的各項情況。校訊通有力促進了家長與老師的互動交流，使家長和學(xué)校溝通零距離。

　　現(xiàn)狀問題

　　目前“校訊通”系統(tǒng)硬件射頻卡部分，在整個市場上的應(yīng)用主要采用近距離非接觸射頻卡以及遠距離非接觸射頻卡兩種方式，遠距離非接觸射頻卡包括低頻遠距離非接觸射頻卡和2.4G遠距離非接觸射頻卡兩種。應(yīng)用后都不同程度上出現(xiàn)了很多問題，比如：費用過高，效果不明顯，短信不及時等等。每種方式各有利弊，我們從目前這幾種方案中提煉出一些問題進行解析：

　　解決方案一

　　低頻近距離射頻卡：
 
　　這種卡片，市場占有率很高，使用廣泛，主要優(yōu)點有：

　　1、價格低廉：一張印刷完畢的卡片才2-3塊錢。
　　2、適合攜帶：此類卡片厚度薄、重量輕，結(jié)實耐用。
　　3、無需更換電池：這種卡片不需要電池即可驅(qū)動使用，完全靠磁感線圈感應(yīng)供電工作。

　　弊端有：

　　1、需要學(xué)生們每天按時到“校訊通”終端設(shè)備上刷卡，從而實現(xiàn)學(xué)生上學(xué)或放學(xué)的短信考勤。
　　2、無法保證每個學(xué)生刷卡的主動性，尤其是小學(xué)生。
　　3、無法做到刷卡的有效性，如刷卡速度過快或接觸距離過大極有可能造成刷卡失敗現(xiàn)象的發(fā)生，而且即便刷卡失敗系統(tǒng)沒有提示功能。
　　4、上下學(xué)高峰時段，造成大量人員刷卡擁擠。

　　結(jié)論：因為此方案可操作性低，故本文不詳細解析。

　　解決方案二

　　低頻遠距離射頻卡： 

　　這種卡片國內(nèi)應(yīng)用不多（相比其他頻段卡片），但是使用效果很好，其優(yōu)點有：

　　1、可以采用通道或地埋天線等方式，靈活多變。
　　2、讀卡距離一般可以達到在3-4米左右。
　　3、穿透力強，對人體沒有影響，可以放置在人體任何部位。
　　4、360度全方位讀卡，沒有死角。
　　5、精度極高，識別速度快，誤讀率低等優(yōu)點。

　　弊端有：

　　1、不易攜帶，卡片厚度可以達到4.5mm，有一定的重量。
　　2、需要電池供電，電池工作年限根據(jù)工作模式以及電池容量有很大關(guān)系，一般能在3年到6年。
　　3、價格昂貴，一張低頻遠距離卡片的價格可以夠嗎幾十張低頻近距離卡片。

　　結(jié)論：因為方案目前在市場認知程度上還有很大距離，故本文只介紹方案三。

　　解決方案三

　　2.4G遠距離射頻卡： 

　　此方案是目前市面上使用做多的方式，全國各地使用此方案的案例很多，不用學(xué)生去刷卡，只要帶在身上，即可通過安裝在校門口的讀寫器對學(xué)生卡進行數(shù)據(jù)的采集。具體優(yōu)勢如下：

　　1、學(xué)生攜帶用2.4G遠距離識別卡進出學(xué)校大門時輕松實現(xiàn)遠距離刷卡考勤
　　2、能有效解決學(xué)生刷卡錯誤的不足
　　3、僅要求學(xué)生每天上學(xué)/放學(xué)攜帶2.4G遠距離射頻卡
　　4、卡片雖為有源卡片但是重量與厚度適中，不會給學(xué)生帶來很大的負擔(dān) 

    （一）、工作模式

　　學(xué)生攜帶2.4G有源標(biāo)簽出入校門口時，就被安裝在校門口處的讀卡器自動讀取。（校門口安裝兩個讀卡器，通過讀卡器的ID號先后順序來判斷學(xué)生的出入）讀卡器把讀到的信息傳給信息處理終端進行處理，再把處理后的信息傳給校訊通終端。校訊通終端再把信息發(fā)給移動平臺，在經(jīng)過學(xué)校后臺服務(wù)器。最后移動平臺把信息發(fā)給所對應(yīng)家長的手機。

　　目前對2.4G遠距離射頻卡項目的實施有以下工作模式：

　　優(yōu)點：降低整個項目的運營成本，充分綜合利用中間件服務(wù)器資源

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　　劣勢：

　　1、要求學(xué)校到區(qū)域中間件服務(wù)器線路保持通暢
　　2、要求區(qū)域中間件服務(wù)器接收學(xué)校數(shù)據(jù)的線路帶寬要足夠大
　　3、要求區(qū)域中間件服務(wù)器保持良好的工作狀態(tài) 
 

　　優(yōu)點：降低整個項目的運營成本，減少中間故障問題節(jié)點

　　劣勢：

　　1、要求學(xué)校到平臺服務(wù)器線路保持通暢
　　2、要求平臺服務(wù)器接收學(xué)校數(shù)據(jù)的線路帶寬要足夠大
　　3、要求平臺服務(wù)器的性能足夠能夠支持所有數(shù)據(jù)的分析和處理
　　4、要求平臺服務(wù)器處于良好的工作環(huán)境內(nèi) 
 

　　優(yōu)點：靈活多變的鏈接方式，減少對平臺服務(wù)器的壓力，

　　劣勢：

　　1、要求學(xué)校到平臺服務(wù)器線路保持通暢
　　2、要求平臺服務(wù)器接收學(xué)校數(shù)據(jù)的線路帶寬要足夠大
　　3、要求平臺服務(wù)器的性能足夠能夠支持所有數(shù)據(jù)的分析和處理
　　4、要求平臺服務(wù)器處于良好的工作環(huán)境內(nèi)

　?。ǘ?、算法模式

　　假設(shè)現(xiàn)場安裝了2組讀寫器，每次讀寫器數(shù)量不定，分別覆蓋校門的內(nèi)側(cè)和外側(cè)，并且有一個控制器（比如PC機），讀取這2組讀寫器收到的RFID數(shù)據(jù)。那么在控制器中可以運行如下算法（算法模式有四種）： 
 

　　模式說明：
　　此模式適合：

　　1、學(xué)校大門口有通道；
　　2、學(xué)校大門位置位于校外讀寫器信號范圍內(nèi)，且不在校內(nèi)讀寫器信號范圍內(nèi)；
　　3、校內(nèi)外讀寫器之間可能有交叉區(qū)域；

　　算法：
　　出校：

　　1、需2個讀寫器均讀到；
　　2、需要此卡片最后是被校外讀寫器讀到；
　　3、需要等卡片離開校外讀寫器信號范圍后，方可判斷為 出校；

　　入校：

　　1、需2個讀寫器均讀到；
　　2、只要2號讀寫器一讀到就可判斷為 入校；

　　備注：避免學(xué)生沒有出校門只是在校門口晃了一圈又進入學(xué)校的現(xiàn)象。

　　參數(shù)：
　　State ：作為人員卡的目前位置狀態(tài)，包含：In / Out  兩個狀態(tài)，當(dāng)位置發(fā)生變化時發(fā)送短信；
　　Tsave_day：歷史數(shù)據(jù)保留天數(shù)；
　　Tcheck ：對卡片掃描結(jié)果列表進行掃描的時間；
　　Tout_blank ：在出校后，離開校外讀寫器信號范圍后判斷為 出校 的等待時間；
　　Tdata_keep ：數(shù)據(jù)連續(xù)時間（數(shù)據(jù)未作判斷前，數(shù)據(jù)不丟失，保留持續(xù)時間）；
　　Tclear ：清空業(yè)務(wù)表時間。 
 

　　模式說明：
　　此模式適合：

　　1、學(xué)校大門口有通道；
　　2、學(xué)校大門位置位于校內(nèi)外讀寫器信號范圍之外內(nèi)；
　　3、校內(nèi)外讀寫器之間沒有交叉區(qū)域；

　　算法：
　　出校：

　　1、需2個讀寫器均讀到；
　　2、只要校外讀寫器一讀到就可判斷為 出校；

　　入校：

　　1、需2個讀寫器均讀到；
　　2、只要校內(nèi)讀寫器一讀到就可判斷為 入校；

　　備注：此模式最為簡單，且沒有延時的現(xiàn)象。

　　參數(shù)：
　　State ：作為人員卡的目前位置狀態(tài)，包含：In / Out  兩個狀態(tài)，當(dāng)位置發(fā)生變化時發(fā)送短信；
　　Tsave_day：歷史數(shù)據(jù)保留天數(shù)；
　　Tcheck ：對卡片掃描結(jié)果列表進行掃描的時間；
　　Tdata_keep ：數(shù)據(jù)連續(xù)時間（數(shù)據(jù)未作判斷前，數(shù)據(jù)不丟失，保留持續(xù)時間）；
　　Tclear ：清空業(yè)務(wù)表時間。 
 

　　模式說明：
　　此模式適合：

　　1、學(xué)校大門口有通道；
　　2、學(xué)校大門位置位于校內(nèi)讀寫器信號范圍內(nèi)，且不在校外讀寫器信號范圍內(nèi)；
　　3、校內(nèi)外讀寫器之間可能有交叉區(qū)域；

　　算法：
　　出校： 

　　1、需2個讀寫器均讀到；
　　2、只要校外讀寫器一讀到就可判斷為 出校；

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　　入校：  

　　1、需2個讀寫器均讀到；
　　2、需要此卡片最后是被校內(nèi)讀寫器讀到；
　　3、需要等卡片離開校內(nèi)讀寫器信號范圍后，方可判斷為 入校； 

　　備注：避免學(xué)生沒有入校門只是在校門口晃了一圈又走出學(xué)校的現(xiàn)象。

　　參數(shù)：
　　State ：作為人員卡的目前位置狀態(tài)，包含：In / Out  兩個狀態(tài)，當(dāng)位置發(fā)生變化時發(fā)送短信；
　　Tsave_day：歷史數(shù)據(jù)保留天數(shù)；
　　Tcheck ：對卡片掃描結(jié)果列表進行掃描的時間；
　　Tin_blank ： 在入校后，離開校內(nèi)讀寫器信號范圍后判斷為 入校 的等待時間；
　　Tdata_keep ：數(shù)據(jù)連續(xù)時間（數(shù)據(jù)未作判斷前，數(shù)據(jù)不丟失，保留持續(xù)時間）；
　　Tclear ：清空業(yè)務(wù)表時間； 
 

　　模式說明：
　　此模式適合：

　　1、學(xué)校大門口有通道，但是通道比較短。或是沒有通道；
　　2、學(xué)校大門位置位于校內(nèi)外讀寫器交叉信號范圍內(nèi)；
　　3、校內(nèi)外讀寫器之間有交叉區(qū)域；

　　算法：
　　出校： 

　　1、需2個讀寫器均讀到；
　　2、需要此卡片最后是被校外讀寫器讀到；
　　3、需要等卡片離開校外讀寫器信號范圍后，方可判斷為 出校；

　　入校：

　　1、需2個讀寫器均讀到；
　　2、需要此卡片最后是被校內(nèi)讀寫器讀到；
　　3、需要等卡片離開校內(nèi)讀寫器信號范圍后，方可判斷為 入校； 

　　備注：避免學(xué)生沒有入校門只是在校門口晃了一圈又走出學(xué)校的現(xiàn)象。避免學(xué)生沒有出校門只是在校門口晃了一圈又進入學(xué)校的現(xiàn)象。

　　參數(shù)：

　　State ：作為人員卡的目前位置狀態(tài)，包含：In / Out  兩個狀態(tài)，當(dāng)位置發(fā)生變化時發(fā)送短信；
　　Tsave_day：歷史數(shù)據(jù)保留天數(shù)；
　　Tcheck ：對卡片掃描結(jié)果列表進行掃描的時間；
　　Tout_blank ： 在出校后，離開校外讀寫器信號范圍后判斷為 出校 的等待時間；
　　Tin_blank ： 在入校后，離開校內(nèi)讀寫器信號范圍后判斷為 入校 的等待時間；
　　Tdata_keep ：數(shù)據(jù)連續(xù)時間（數(shù)據(jù)未作判斷前，數(shù)據(jù)不丟失，保留持續(xù)時間）；
　　Tclear ：清空業(yè)務(wù)表時間； 

    （三）、技術(shù)弊端

　　遠距離識別卡有自身優(yōu)勢，當(dāng)然也存在自身的弊端，這些弊端是技術(shù)目前不能解決的：

　　1、卡片對金屬、人體（液體）的阻擋問題
　　2、卡片電池供電問題
　　3、卡片成本造價問題
　　4、讀寫器讀寫區(qū)域范圍問題
　　5、廠商間通訊加密不互通的問題

　　一般學(xué)校門口都有保安室，位置位于兩個讀寫器中間某處，如果孩子從外走入：

　　1、校內(nèi)讀寫器讀到后，孩子進入保安室（無信號），停留很長時間，這時短信已經(jīng)發(fā)出，如果孩子這時又走出保安室，并且極端情況，順著墻壁只有校外讀寫器讀到數(shù)據(jù)，走出了校門，這時就出現(xiàn)了錯誤。

　　2、校內(nèi)讀寫器沒有讀到數(shù)據(jù)，孩子進入保安室（無信號），停留很長時間，這時校外讀寫器數(shù)據(jù)保留時間已經(jīng)超過了預(yù)設(shè)值，清空，如果孩子這時又走出保安室，并且極端情況，順著墻壁只有校內(nèi)讀寫器讀到數(shù)據(jù)，走進了校門，這時就出現(xiàn)了錯誤。只要是通過卡片走出信號范圍后在進行判斷，均會出現(xiàn)時間延時的現(xiàn)象（T1走出信號范圍的時間 + T2無信號等待判斷時間 + T3信號上傳發(fā)送短信時間）。

　　解決方案：

　　這種情況可以將讀寫器數(shù)據(jù)保留時間設(shè)置大些

　　結(jié)論：由于技術(shù)對信號范圍控制問題，不可能做到所有現(xiàn)象均考慮入內(nèi)，總有個別案例會出現(xiàn)錯誤，但是我們可以利用技術(shù)本身特點再根據(jù)實際環(huán)境條件設(shè)定讀取距離范圍和方向，可以有效的提高識讀正確率。