“智慧校園”這個(gè)話(huà)題，目前已經(jīng)被業(yè)內(nèi)人員所熟知，并且推出了切實(shí)可行的解決方案，這樣的解決方案中，很多解決方案提供商都將重點(diǎn)放在了校園安全上。

    當(dāng)然，不是說(shuō)校園安全不重要，畢竟，學(xué)校有義務(wù)保證校內(nèi)學(xué)生以及教職工人員的安全問(wèn)題，從人身安全到財(cái)產(chǎn)安全，甚至是校園內(nèi)的食品安全，都非常重要。這些比較普遍的智慧校園解決方案中都做出了重點(diǎn)描述。比如說(shuō)，學(xué)生佩戴的校園卡中植入特殊的芯片，采取物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，輕易確定學(xué)生的具體位置，學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)也能及時(shí)呼救，校園卡具有充值消費(fèi)功能，學(xué)生可以通過(guò)校園卡繳納學(xué)費(fèi)，在校園內(nèi)刷卡消費(fèi)等等。學(xué)校的食堂也會(huì)引入食品溯源系統(tǒng)，保證飲食安全問(wèn)題。

    總體來(lái)說(shuō)，學(xué)校的主要功能還是向?qū)W生提供教育，讓他們學(xué)到知識(shí)才是第一位的，因此，在智慧校園解決方案中，除了校園安防，更重要的是各類(lèi)信息的公開(kāi)與共享，也就是一直以來(lái)所說(shuō)的教育信息化。

    管理信息化

    之前所說(shuō)的智慧校園安防其實(shí)就是校園管理信息化的一種典型應(yīng)用，很多高校目前或多或少都在使用類(lèi)似的方法，比如說(shuō)數(shù)字化校園的建設(shè)，學(xué)生入校注冊(cè)之后，就可以獲取具備通行證性質(zhì)的各種ID卡，如借書(shū)卡、校園卡、餐卡等，刷卡便可以進(jìn)入學(xué)校的機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等地方，如今的智慧校園解決方案中的校園一卡通會(huì)將原本顯得數(shù)量有些多的ID卡濃縮為一張校園卡，憑借這個(gè)，學(xué)生可以進(jìn)入上述的地方，另外，除了可以用此進(jìn)行消費(fèi)之外，平時(shí)上課、考試、進(jìn)出校門(mén)都可以使用這張卡片，即方便了學(xué)生，同樣也方便了學(xué)校的管理，家長(zhǎng)在取得授權(quán)后，也能知道孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，真正能夠安心放心。

    教育資源信息化

    曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，世界上的很多不公平其實(shí)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，就是獲取信息的不對(duì)等，教育同樣如此。不同的學(xué)校，甚至是不同的老師，提供的教育資源質(zhì)量都是不同的，對(duì)于學(xué)生而言，想必一般的學(xué)生也不會(huì)沒(méi)事就去找老師，因而，如果在教室內(nèi)安裝物聯(lián)網(wǎng)智能攝像機(jī)，便能夠?qū)⑹谡n的場(chǎng)景自動(dòng)上傳至云端，一堂課上下來(lái)沒(méi)弄懂的學(xué)生完全可以從云端將沒(méi)有完全理解的課程下載下來(lái)反復(fù)聽(tīng)講，還可以參照其他老師的講解，自然可以更好地理解掌握相關(guān)的知識(shí)。

    同樣，優(yōu)質(zhì)的教育資源不僅僅可以在本校共享，也可以面向外校公開(kāi)，如此一來(lái)，各大高校也可以非常簡(jiǎn)單地就能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享溝通，并且相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，最終形成良性的循環(huán)，促進(jìn)國(guó)家教育水平的上升。

    不管在什么地方，教育都是百年大計(jì)，如今隨著城鄉(xiāng)差距地漸漸拉開(kāi)，教育資源更加向優(yōu)勢(shì)地區(qū)傾斜，教育資源的不平等更容易造就貧富差距的增大，因而，無(wú)論是從提高全民素質(zhì)，還是從促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步的角度來(lái)講，教育信息化并且實(shí)現(xiàn)信息公開(kāi)透明共享已經(jīng)是勢(shì)在必行之舉。