上課“玩”手機(jī)，課后“玩”QQ，而且學(xué)生和老師還一起“玩”，在信息化學(xué)習(xí)時(shí)代，一些曾被學(xué)校禁止使用的通訊手段，將有可能成為輔助學(xué)習(xí)的工具。近日，教育部公布全國(guó)第一批教育信息化試點(diǎn)單位，廣西有16個(gè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）入選，成為我區(qū)教育領(lǐng)域信息化建設(shè)的先驅(qū)者。

　　學(xué)校不能成為最封閉的地方

　　“走出校門(mén)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)外面的世界很精彩，覺(jué)得學(xué)校幾乎是最封閉的地方?！眱蓚€(gè)月前，一地產(chǎn)商為馬山縣林圩鎮(zhèn)林圩一中投資5萬(wàn)元建設(shè)一間多媒體教室，將電腦、電子白板帶入了這個(gè)農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校的一名老師告訴記者，現(xiàn)在農(nóng)村生活好了，街上有網(wǎng)吧，農(nóng)民家里也可以上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)的海量資訊與粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)方式形成鮮明的對(duì)比。學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)嶄新信息化時(shí)代的渴望，在課堂找不到知音，卻很容易在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋到共鳴。

　　當(dāng)然，這一狀況在一兩年內(nèi)將會(huì)有所改變。記者從自治區(qū)電教館了解到，從2010～2013年，我區(qū)已經(jīng)投入資金17.28億元，分4步在我區(qū)110個(gè)縣義務(wù)教育階段的農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)校校通、班班通甚至人人通。目前，我區(qū)農(nóng)村已有3萬(wàn)多個(gè)班級(jí)實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)，今年年底，除了少數(shù)地區(qū)，教學(xué)點(diǎn)也將配備多媒體硬件設(shè)施，為布入教育信息化新時(shí)代打下基礎(chǔ)。

　　信息化并非只裝備硬件

　　每個(gè)學(xué)生發(fā)個(gè)iPad，上課就人機(jī)互動(dòng)；老師用網(wǎng)絡(luò)資料做幾十個(gè)課件，上課電子白板翻得學(xué)生眼花繚亂……自治區(qū)電教館一工作人員告訴記者，教育信息化并不是把最潮的多媒體硬件設(shè)施裝進(jìn)教室，而是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓更多有利于教學(xué)、科研和教育管理的資源在這個(gè)平臺(tái)上得以整合，讓師生各取所需，自由應(yīng)用。

　　教育部近期開(kāi)始的全國(guó)首批教育信息化試點(diǎn)，就是在全國(guó)各地挑選一些學(xué)校（機(jī)構(gòu)），從不同角度和方向?qū)逃畔⒒瘧?yīng)用加以探索。記者了解到，全國(guó)約有500個(gè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）進(jìn)入試點(diǎn)名單，廣西有16個(gè)（具體內(nèi)容見(jiàn)附件），其中，中小學(xué)8所，職業(yè)院校和高校6所，其他機(jī)構(gòu)2個(gè)。

　　這些學(xué)校（機(jī)構(gòu)）嘗試進(jìn)行教育信息化的建設(shè)方向各有不同，如南寧四中是探索如何將學(xué)生合作式、啟發(fā)式、探索式學(xué)習(xí)與信息化結(jié)合起來(lái)，達(dá)到學(xué)習(xí)的有效性；南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院則將信息化建設(shè)應(yīng)用于國(guó)際職業(yè)教育資源共享；柳州市教育局側(cè)重于城鄉(xiāng)學(xué)校如何共同分享優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　師生都將成為網(wǎng)絡(luò)“玩家”

　　學(xué)生進(jìn)學(xué)校不準(zhǔn)使用手機(jī)，否則學(xué)校就使用技術(shù)手段屏蔽信號(hào)；學(xué)生回家也不準(zhǔn)玩QQ，不然家長(zhǎng)就擔(dān)心孩子會(huì)“沉溺于網(wǎng)絡(luò)”……而在信息化教育時(shí)代，允許學(xué)生“玩”網(wǎng)絡(luò)，并把他們訓(xùn)練成為理智的“玩家”，讓學(xué)生利用這些設(shè)施提高學(xué)習(xí)興趣和效率，而不是成為“網(wǎng)癮少年”。

　　南寧市四中對(duì)提高學(xué)生有效教學(xué)的研究已經(jīng)進(jìn)行了約10年。2月19日，該校副校長(zhǎng)麥新告訴記者，信息化是有效教學(xué)的新手段，手機(jī)和QQ等新事物進(jìn)入校園是不能以堵了之，關(guān)鍵還是在于疏，要把手機(jī)和QQ看作是一種學(xué)習(xí)工具，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如語(yǔ)文朗誦課，傳統(tǒng)的方式是分人或組進(jìn)行朗誦，或者輔以角色扮演；但新手段可以讓學(xué)生用智能手機(jī)將朗誦的內(nèi)容錄制下來(lái)，然后將錄音上傳到班級(jí)的QQ群里，所有人都可以反復(fù)聽(tīng)，共同“找茬”，學(xué)生就覺(jué)得很“好玩”。還有教學(xué)中最常見(jiàn)的講評(píng)試卷，傳統(tǒng)的方式是45分鐘內(nèi)老師講、學(xué)生聽(tīng)，而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生可以利用QQ群、微信群組織學(xué)習(xí)小組，在網(wǎng)上分工研究，搜索類(lèi)似題型和易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)生自己講評(píng)，將課堂延伸到課外。

　　記者了解到，目前，我區(qū)16個(gè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）教育信息化試點(diǎn)工作剛剛起步，計(jì)劃在3年之內(nèi)完成項(xiàng)目研究，為在教育信息化在全國(guó)鋪開(kāi)提供示范樣本。

　　附：我區(qū)入選單位和項(xiàng)目名單

　　利用云計(jì)算技術(shù)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源城鄉(xiāng)共享機(jī)制探索

　　信息化環(huán)境下啟發(fā)式、探究式、合作式、體驗(yàn)式的教學(xué)模式探索

　　高中選修課資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用模式探索

　　基于數(shù)字化校園的教育教學(xué)模式創(chuàng)新探索

　　基于數(shù)字化校園的教育管理和課堂教學(xué)模式探索

　　名師課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂應(yīng)用模式探索

　　信息技術(shù)促進(jìn)新增科學(xué)課程（機(jī)器人科技校本課程）教學(xué)模式創(chuàng)新探索

　　小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制與應(yīng)用模式探索

　　網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教研帶動(dòng)兄弟學(xué)校發(fā)展機(jī)制探索

　　數(shù)字化校園建設(shè)機(jī)制與應(yīng)用模式探索

　　國(guó)際化優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享機(jī)制與國(guó)際職業(yè)教育交流模式創(chuàng)新探索

　　信息化環(huán)境下綜合實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新探索

　　數(shù)字化校園建設(shè)與資源共建共享機(jī)制探索

　　數(shù)字化校園建設(shè)機(jī)制與應(yīng)用模式探索

　　數(shù)字化校園與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)探索

　　省級(jí)教育資源及管理服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用探索

　　柳州市教育局

　　南寧市第四中學(xué)

　　田陽(yáng)高中

　　梧州高級(jí)中學(xué)

　　貴港市江南中學(xué)

　　來(lái)賓高級(jí)中學(xué)

　　柳州市第二中學(xué)

　　桂林市榕湖小學(xué)

　　武鳴縣雙橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

　　柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校

　　廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

　　廣西河池市職業(yè)教育中心學(xué)校

　　廣西大學(xué)

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